domingo, 29 de septiembre de 2013

LA AGORAFOBIA

LA AGORAFOBIA


José Pedro Espada Sánchez
Mente y Cerebro 37/2009




Uno de los trastornos de ansiedad más frecuentes es el miedo a los lugares donde no se puede recibir ayuda, por temor a sufrir una crisis de pánico.

El paciente limita su movilidad a sitios considerados seguros

JOSE PEDRO ESPADA SANCHEZ




A continuación dejo un enlace desde el que se puede bajar este documento en PDF.





Montse García
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martes, 24 de septiembre de 2013

GUÍA PARA LA NORMALIZACIÓN DE LA DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL

GUÍA PARA LA NORMALIZACIÓN DE LA DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Y EN LAS FAMILIAS


Editado: Familias por la diversidad
Arco Iris - Federación Andaluza


La edición de la presente guía pretende:
  • Ser la explicación de realidades humanas y universales como la homosexualidad, la bisexualidad y la transexualidad, miraddas y entendidas desde la cercanía que supone haber tenido un hijo o una hija homosexual, bisexual o transexual.
  • Dar a conocer a la sociedad la realidad que han de vivir desde niños las personas con una identidad de género o una orientación sexual distinta a la mayoritaria, ya que conocer la realidad es el mejor camino para conseguir la normalización social y familiar de lesbianas, gays, bisexuales y transexuales.
  • Relatar los procesos familiares y la repercusión que han tenido los mismos sobre nuestras familias y sobre la vida de nuestros hijos, para evitar que otros padres se vean abocados a repetirlos.
  • Terminar con el sufrimiento innecesario e inútil de miles de niños y jóvenes, luchando contra la homofobia en las aulas.

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A continuación dejo un enlace desde el que os podéis bajar la guía en PDF.



Montse García


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domingo, 8 de septiembre de 2013

GUÍA: LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN

LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN. 

Educación, Psicología, En familia, Alimentación, Sexualidad

Fundación Iberoamericana Down21
Óscar Trejo

Aunque crea que es un tópico en desuso, nunca dude que usted es el mejor educador y psicólogo de sus hijos. Para bien e incluso para mal –desgraciadamente, en ocasiones– la figura de los padres o tutores es el timón del barco que dirige su primera formación como niño que se convertirá en persona y en adulto. Queramos o no, como padres y educadores que somos, hay aspectos de la formación educativa que siempre debemos tener presentes, y más aún cuando nuestros hijos tienen necesidades pedagógicas especiales, como es el caso del síndrome de Down. La mayoría de los niños con síndrome de Down presentan un buen estado de salud y se crían bien cuando se encuentran en un ambiente cálido y afectivo. Con todo, es probable que usted aprecie un retraso en su desarrollo que suele abarcar tanto a las habilidades motrices como a las habilidades sociales, comunicativas y cognitivas. ―Es un bebé muy tranquilo‖, se suele decir. Quizá demasiado tranquilo. Este retraso afecta a su capacidad para voltear, sentarse, gatear, mantenerse de pie (pararse), gatear o andar; a su capacidad para deglutir y aceptar alimentos sólidos; a su capacidad para responder prontamente a los estímulos visuales o auditivos y dirigir la mirada; a su capacidad para iniciar la emisión de sonidos y balbuceos; o a su capacidad para manipular juguetes e integrarse y participar en juegos sencillos. Su hijo va a aprender todo esto y mucho más. Pero lo va a hacer a su propio ritmo: le va a costar más tiempo y va a necesitar que le ayudemos a aprender. Esta relativa torpeza en la adquisición de habilidades y de recursos de aprendizaje se debe a los problemas que la trisomía 21 ejerce sobre el desarrollo del cerebro. Pero los científicos afirman que la estructura y la función del cerebro pueden mejorar cuando éste recibe una adecuada estimulación.

Por eso, nuestro gran reto para conseguir que el bebé con síndrome de Down llegue a alcanzar una vida rica y llena de posibilidades va a ser estimular y activar el desarrollo de su cerebro mediante una inteligente, paciente y constante intervención educativa. Es importante que esta intervención se inicie precozmente, porque es cuando el cerebro se encuentra más receptivo. Por eso iniciaremos pronto los programas de Atención Temprana. Pero es igualmente importante continuar la formación integral de los escolares con síndrome de Down, potenciando sus aprendizajes en el centro escolar y fomentando actividades adecuadas para los tiempos de ocio que completen su desarrollo global.

A continuación dejo un enlace desde el que podéis bajar esta guía.


Montse García





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jueves, 5 de septiembre de 2013

GUÍA EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA PARA FAMILIARES Y EDUCADORES (TDAH)

GUÍA EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA FAMILIARES Y EDUCADORES


Fundación de Elisabeth D'Ornano para el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad 


¿Qué es la inteligencia emocional?

Aunque tanto en el ámbito académico de la psicología como en ambientes más profanos el término “inteligencia” en general se ha asociado a capacidades cognitivas muy relacionadas con la memoria, el uso del lenguaje y las capacidades lógico-matemáticas, desde hace varias décadas ha habido voces e investigadores que vienen reivindicando un concepto más amplio de inteligencia.

El término inteligencia emocional se refiere a la capacidad para conocer y entender qué sentimos y qué sienten los otros, para poder así gestionar (modificar), y dominar (controlar), las emociones. Hay teorías y modelos explicativos que añaden al concepto factores como la autoestima, las relaciones sociales y las competencias cognitivas necesarias para vehicular las emociones.

De hecho, en nuestra propia sociedad se tiende a hablar de personas inteligentes como aquellas que son capaces de resolver problemas, que tienen éxito en el colegio y estudios posteriores y después en el trabajo; normalmente estas personas resuelven de forma exitosa los test de cociente intelectual; pero también se habla de personas listas, en alusión a personas que sin tener tan exitosa formación académica o carrera profesional, se conducen de forma eficaz por la vida, saben tomar decisiones adecuadas para sí mismos (a qué dedicarse, con quién emparejarse, etc.) y resuelven eficazmente los múltiples problemas que les presenta la vida, incluso sin instrucción académica alguna.

A continuación dejo un enlace desde el que se puede bajar la guía en PDF


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